Alice Akinyi Kaudia (Phd) fue la primera secretaria de Medio Ambiente del Ministerio de Medio Ambiente y Bosques de Kenia durante el periodo de 2008 y 2018. Cuenta con una amplia experiencia profesional que abarca más de tres décadas y ha desempeñado diversos compromisos de alto nivel a nivel nacional, regional e internacional, entre ellos el de profesora asociada en el Instituto de Cambio Climático y Adaptación de la Universidad de Nairobi, líder de opinión sobre la agroindustria impulsada por la comunidad y la gestión de la contaminación atmosférica. Ha sido directora regional de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza en África Oriental, copresidenta de la Asociación para el Conocimiento del Crecimiento Verde Global y presidenta nacional del Foro de Crecimiento Verde Global de Kenia. En la actualidad, es miembro de la Junta Consultiva del Foro de Recursos Mundiales, copresidenta coordinadora de la Evaluación Integrada de la Contaminación Atmosférica y el Cambio Climático en África y asesora principal para África de la Coalición para el Clima y el Aire Limpio.
La Dra. Kaudia presta servicios profesionales de consultoría en restauración de ecosistemas, agroindustria impulsada por la comunidad, desarrollo y aplicación de políticas medioambientales y apoyo técnico a estudiantes de investigación.

Beatrix Bouwman (Bibi), tiene experiencia como especialista en desarrollo, académica e investigadora en el campo de la microbiología, la agricultura, los negocios, el desarrollo sostenible, en la transferencia de tecnología, así como en la gestión del compromiso comunitario durante más de 15 años, en la Universidad del Noroeste (NWU) en Sudáfrica (SA). Tiene un máster de la Universidad de Johannesburgo y un MBA de la NWU. Ha participado en evaluaciones rurales participativas en Mpumalanga y en evaluaciones de las necesidades y los activos de la comunidad, realizando investigaciones comprometidas. Actualmente dirige el equipo de informes estratégicos de sostenibilidad de la NWU, que incluye la elaboración de informes con énfasis en las personas, el planeta y los beneficios. Por ello, todas las universidades son ahora miembros de una Comunidad de Práctica en Sudáfrica, que coordina y promueve informes sobre cómo la educación superior contribuye a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Dirige un subcomité que defiende esta labor. También es miembro del punto focal de la Iniciativa de Información Global de Sudáfrica. En la NWU, está impulsando la medición del impacto en el compromiso con la comunidad. Como miembro ejecutivo más antiguo del South African Higher Education Community Engagement Forum (SAHECEF), anterior presidenta y representante de la NWU en el SAHECEF, está bien informada de los últimos avances en el compromiso comunitario en Sudáfrica. También ha actuado como webmaster de www.sahecef.ac.za y gestiona la página de Facebook de SAHECEF. Tiene acceso a una amplia red en Sudáfrica y está interesada en facilitar la práctica del aprendizaje-servicio como pedagogía en las universidades africanas. En la actualidad, también es miembro del Consejo Académico de Universitate.

El Lic. Daniel Maina tiene un máster en Negocios Internacionales y Política por la Copenhagen Business School de Dinamarca. Tiene gran experiencia y conocimientos, ya que ha trabajado tanto en el mundo académico como en el empresarial. En la actualidad, Daniel es asesor empresarial, formador y conferenciante en el ámbito del emprendimiento social y la sostenibilidad. Ha entrenado y asesorado a más de 200 empresas sociales sostenibles en varios sectores en diferentes países y países con el objetivo de permitir a los empresarios descubrir un alto potencial, nuevas oportunidades de crecimiento y convertirlas en iniciativas concretas de crecimiento. Ha formado a jóvenes y mujeres que dirigen empresas en las cadenas de valor del mango, el café, los productos lácteos y la energía sostenible. Es el fundador de la Sociedad de Empresas Sociales de Kenia (SESOK) y miembro de la Junta del Sector Industrial de la Alianza del Sector Privado de Kenia (KEPSA). Ha desempeñado un papel fundamental en la vinculación de los estudiantes con los líderes de la comunidad, las fraternidades empresariales, los inversores potenciales, las incubadoras/aceleradoras y los socios. Daniel es el actual patrono de la Alianza de Aprendizaje de Servicios de los Estudiantes de la Universidad de Tangaza (TUSSLA) y miembro del comité interino de Aprendizaje- Servicio de la Universidad de Tangaza.

La Dra. Margaret Aringo es educadora y religiosa. En la actualidad, es profesora titular en el Colegio Universitario de Tangaza, Escuela de Educación, Departamento de Estudios Religiosos. Es una renombrada teóloga en el área de Teología Bíblica y Espiritualidad de Jesús. Es doctora en Sagrada Teología (S.T.D.). Master en Cultura y Espiritualidad, Máster en Espiritualidad Franciscana, Diploma de Postgrado en Educación (PGDE), Master en Teología de las Ciencias Religiosas, Licenciada en Teología de las Ciencias Religiosas y un Certificado en Retiro y acompañamiento espiritual. Actualmente es miembro del comité interino de Aprendizaje-Servicio en el Colegio Universitario de Tangaza, el Centro de África para el Aprendizaje-Servicio en el marco del programa Uniservitate.

La Honorable Verity Firth es la Vicerrectora de Justicia Social e Inclusión de la Universidad Tecnológica de Sídney. Anteriormente, fue Directora Ejecutiva de Justicia Social en el Centro de Justicia Social e Inclusión de la misma universidad.
La Sra. Firth ha pasado quince años trabajando para hacer frente a las desventajas educativas en Australia, como Ministra de Educación y Formación de 2008 a 2011 y como Directora General de la Fundación de Educación Pública de 2011 a 2015.
Como directora general de la Fundación de Educación Pública, dirigió la transformación de la Fundación, que pasó de ser una organización incipiente a un importante proveedor de apoyo financiero y de defensa de la educación pública.
La Sra. Firth es la presidenta del proyecto piloto australiano de la Clasificación de Compromiso Comunitario de Carnegie.

La Dra. Carol Ma es conocida entre el mundo académico y el sector comunitario como una activa y apasionada practicante del Aprendizaje-Servicio (AYS) y de la tercera edad en Asia. Es la fundadora de AYS en la Universidad de Lingnan y ha revitalizado la Red de Aprendizaje-Servicio de Asia, y fue una de las primeras en promover el AYS en China continental. Es consultora principal para llevar a cabo diversas investigaciones y formaciones basadas en la comunidad para estudiantes, profesores y socios comunitarios en Asia y Canadá.

Como académica enérgica y comprometida, Carol ha publicado libros y artículos sobre AYS y tercera edad en revistas especializadas y documentos políticos para organismos mundiales, como la CESPAP y las instituciones de enseñanza superior de los Estados Unidos.
En la actualidad, la Dra. Ma es miembro principal del Centro de Aprendizaje Experiencial, profesora asociada y directora de los programas de gerontología (máster y doctorado) de la Universidad de Ciencias Sociales de Singapur.

El Hno. Ricardo Angel Laguda FSC, o más popularmente conocido como Hno. Ricky, es el Consejero General de la Conferencia Regional del Pacífico-Asia desde agosto de 2014 hasta la actualidad.
Completó su formación en Manila y Lipa City en Filipinas e hizo sus votos perpetuos en el año 1999. Tiene una licenciatura en Filosofía, un máster en Educación, una licenciatura en Filosofía, Educación Religiosa y un doctorado en Educación.
Antes de su asignación como Presidente de la Universidad de La Salle (junio de 2012-agosto de 2014), fue nombrado líder del sector de los Hermanos de La Salle, Inc. y Presidente de De La Salle Filipinas, Inc. desde mayo de 2011 a junio de 2012.

El Dr. Maher Spurgeon ha trabajado con United Board como consultor de programas regionales para la región del sur de Asia desde 2015. En esta función, trabaja con colegios y universidades del sur de Asia para promover la educación integral de las personas, visitándolas, asesorándolas y orientándolas, y permitiéndoles solicitar subvenciones a United Board.
Antes de incorporarse al United Board, trabajó como profesor asociado de filosofía y capellán del Madras Christian College durante más de 20 años. Tiene un máster en economía y otro en filosofía y religión por la Universidad de Madurai Kamaraj; una maestría en teología pastoral por la Universidad de Gales, Reino Unido; y un máster y un doctorado por la Universidad de Madrás.

Alžbeta Brozmanová Gregorová is an associate professor at the Faculty of Education, Matej Bel University in Banská Bystrica, Slovakia. Since 2017, she has been a vice-dean for international cooperation, public relations, and third mission. She focuses primarily on volunteering, service-learning, the nonprofit sector in Slovak conditions, and participatory approaches in social work. She authorizes several publications, research studies, and articles in these areas. Since 2013, she has been the coordinator of the service-learning strategy at MBU. She is a recognized expert in academia but also in practice and within the decisive sphere. She has been actively working in advocacy and development of volunteering since 2002. Since 2011 she has been the vice-president of the Platform of Volunteer Centers and Organizations and is currently president. She has coordinated several international and national projects. In practice, she also works as a trainer, consultant, and supervisor. She is a graduate of the Fulbright program, a member of the Government Council for Nongovernmental Organizations, a member of the Board of the Directors of the European Association on Service-learning in Higher Education, and a member of the Service-Learning Network for Central and Eastern Europe

Bojana Culum trabaja como Profesora Asociada en la Universidad de Rijeka (Croacia), Facultad
de Humanidades y Ciencias Sociales, Departamento de Educación. Es miembro del Consejo
Nacional de Trabajo Juvenil, designada por el Gobierno croata. Es miembro de la Asociación
Europea de Aprendizaje-Servicio en la Educación Superior y ha participado en varios proyectos
financiados por la UE centrados en el desarrollo del aprendizaje-servicio en la UE

Peter Beer es, desde 2020, profesor y jefe de investigación y desarrollo del Centro de Protección de la
Infancia (CCP), ahora en el nuevo Instituto de Antropología. Estudios Interdisciplinarios sobre la Dignidad
Humana y el Cuidado (IADC) en la Pontificia Universidad Gregoriana de Roma y, desde 2019, Presidente
del Patronato de la Fundación de la Universidad Católica de Eichstätt-Ingolstadt. De 2010 a 2019 fue
Vicario General del Arzobispo de Múnich y Freising. Durante este tiempo, también presidió la Comisión
de Recursos Humanos del VDD y fue miembro del grupo de trabajo del obispo sobre derecho laboral
eclesiástico. Antes de su etapa como Vicario General, dirigió la Oficina Católica de Baviera tras trabajar
en el ámbito de la pastoral juvenil y la educación elemental de las guarderías católicas. Como profesor
honorario de educación religiosa, participó en el Colegio Filosófico-Teológico de los Salesianos de Don
Bosco en Benediktbeuern.

Secretario de Justicia Social y Ambiental, Provincia de Brasil de la Compañía de Jesús.
Doctor en Sociología (UCL-Bélgica). Máster en Ciencias Sociales (PUCSP-Brasil)). Licenciado en Ciencias Sociales (UFRGS-Brasil). Profesor del Programa de Posgrado en Ciencias Sociales de la Universidad de Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Sacerdote jesuíta. Director del Observatorio Nacional de Justicia Socioambiental Luciano Mendes de Almeida (OLMA). Líder del Grupo de Investigación: “Transdisciplinariedad, Ecología Integral y Justicia Socioambiental”. Otros temas: Sociología de religiones, identidades, transdisciplinariedad, relaciones étnico-raciales.

Psicóloga de la Universidad de la Frontera y Magister en Política Educativa de la Universidad Alberto Hurtado de Chile. 

Fue coordinadora del Curriculum de Formación Humanista Cristiana de la UCTemuco, hasta el año 2007.

Entre los años 2009 y 2012 coordinó el Programa Aprendizaje Servicio UC, liderando la incorporación del aprendizaje servicio durante más de diez años, centrándose en el diseño de modelos de institucionalización y en la evaluación de los efectos de la metodología. 

Desde el 2020 es directora del Centro De Desarrollo Docente liderando la implementación de las clases online de pregrado y magister, además de la formación de profesores universitarios.

Líder Nacional de la Metodología Aprendizaje Servicio, implementando talleres y dictando conferencias para instituciones educativas de Chile, Latinoamérica y Europa. Además asesora diferentes Instituciones de educación.

Hoy Participa activamente en la Red Nacional de Aprendizaje Servicio y es Miembro de la red nacional de Aprendizaje Servicio y  de “The Academy of Community Engagement Scholarship”.

Entre el año 2000 y el 2015 fue consultor en el Ministerio de Educación de la Nación, especializándose en la promoción de proyectos de aprendizaje-servicio en escuelas, Institutos Superiores, Universidades y organizaciones juveniles.
A partir de la creación de CLAYSS, actúa en el desarrollo de las Relaciones Internacionales de la organización, participa de los encuentros de la Red Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio y en la coordinación del nodo latinoamericano de la Red Talloires de Universidades.
Desde 2010 es el coordinador del Programa de Apoyo a Universidades latinoamericanas solidarias.

A estas actividades agrega el desarrollo de su trayectoria docente tanto de nivel medio como de nivel universitario, y su experiencia en el dictado de talleres y cursos.

Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina y miembro del Centro Experimental de la Vivienda Económica. Coordina el Servicio socio-habitacional, desde donde se desarrollan iniciativas de aprendizaje-servicio de mejoramiento urbano-habitacional en asentamientos vulnerables.
Ha publicado artículos y dictado cursos sobre RSU en diversos países, entre los que se destacan sus contribuciones en las “Políticas y Sistema de Autoevaluación de la RSU”, el “Compendio de Experiencias Significativas de RSU” y el “Diplomado de RSU” de AUSJAL.

Doctora en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada. Miembro del Consejo Asesor del Observatorio de Responsabilidad Social Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Miembro del Comité de Base de la Red de Responsabilidad Social Universitaria de ODUCAL (Organización de Universidades Católicas de América Latina y El Caribe) en representación de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Coordinadora y Docente Diplomado: Formación en Responsabilidad Social, orientado a
los académicos de las Universidades Miembros de la Red de Responsabilidad Social de
ODUCAL. Coordinadora del Comité de Área de Educación Física, Arte y Música de la Comisión Nacional de Acreditación, Chile.

Entre 1998 y 2013, desempeñó diversos cargos de gestión universitaria, como: Decana de la Facultad de Filosofía y Educación; Directora de Desarrollo Curricular y Formativo; Vicerrectora Asuntos Docentes y Estudiantiles y; Directora de la Escuela de Educación Física.

Estudió una Maestría ́ en educación con especialidad en procesos de enseñanza-aprendizaje y un Doctorado (PhD) en Ciencias Sociales en el Tecnológico de Monterrey. Una Maestría en Gestión Cultural, Social y de Servicios Escolares en la Universidad de Florencia en Italia. Se ha desempeñado como docente en secundaria, bachillerato y educación superior en diferentes instituciones educativas como el MaterInstituto, Universidad Tecmilenio, Tecnológico de Monterrey, Universidad de Monterrey, en temas de: humanidades, ciencias sociales, emprendimiento y responsabilidad social. Ha colaborado en el desarrollo y consolidación de diferentes proyectos e iniciativas sociales. Fundó la organización de Pequeños Gigantes Mexicanos A.C. que protege los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes que viven en residencias en Nuevo León, a través de la cual ha contribuido a la generación de políticas públicas a favor de esta población. Actualmente es Directora del Centro de Solidaridad y Filantropía de la Universidad de Monterrey.

Julia es la Directora Ejecutiva de la Conferencia para la Educación Superior de la Misericordia (CMHE). En colaboración con una Junta de 13 miembros y el Consejo de Presidentes de la Misericordia, Julia desarrolla programas, políticas y prácticas y establece relaciones destinadas a mantener y mejorar la identidad católica y el espíritu de la Misericordia de los 17 colegios y universidades estadounidenses fundados por las Hermanas de la Misericordia de las Américas. Antes de incorporarse al CMHE, Julia fue Directora de Evaluación e Investigación Institucional en el Saint Vincent College de Latrobe, Pennsylvania, y Directora Ejecutiva de la Asociación de Colegios y Universidades Benedictinas.

Andrew enseña en el Departamento de Liderazgo, Política y Desarrollo Organizativo de la Universidad de Minnesota. Anteriormente ocupó el cargo de Vicepresidente Asociado para el Compromiso Público en la Universidad. Durante más de 30 años, Furco ha defendido la expansión de la filosofía y la práctica del aprendizaje-servicio, el compromiso con la comunidad y el aprendizaje experimental en la educación primaria, secundaria y superior, tanto en Estados Unidos como en el extranjero. Antes de llegar a Minnesota, fue miembro del profesorado y director fundador del Centro de Investigación y Desarrollo del Aprendizaje-Servicio de la Universidad de California-Berkeley (1990 -2007).

Patrick es el director ejecutivo del Center for Engaged Learning, Teaching, and Scholarship (CELTS), y profesor asistente clínico en la Facultad de Educación de la Universidad Loyola de Chicago. Enseña aprendizaje basado en la comunidad, prácticas académicas, aprendizaje-servicio global, investigación de grado y cursos de posgrado en el Programa de Educación Superior de Loyola Chicago. Ha publicado varios artículos académicos y capítulos de libros sobre la fe, la justicia y el compromiso con la comunidad (diciembre de 2020). El Dr. Green trabaja como becario en residencia con la Asociación Internacional para la Investigación del Aprendizaje-Servicio y el Compromiso Comunitario (IARSCLE) y como becario comprometido con la Sociedad Nacional de Educación Experiencial (NSEE).

El obispo Joensen es el décimo obispo de la diócesis de Des Moines, Iowa. Estudió en el Pontificio Colegio Josephinum en Ohio y en la Universidad Católica de América en Washington, D.C. Ha sido miembro de la facultad y decano de la vida espiritual del campus en el Loras College. Como sacerdote, sirvió como profesor durante 12 veranos en el Seminario Tertio Millennio en Cracovia, Polonia, donde jóvenes adultos de Estados Unidos, Polonia y Europa oriental y central, exploraron la enseñanza social católica en el espíritu de San Juan Pablo II. En la actualidad, es presidente del Grupo de Trabajo de Educación Superior y miembro del Comité de Educación Católica de la Conferencia de Obispos Católicos de Estados Unidos.

Rebecca se incorporó a ACCU en septiembre de 2016 tras pasar cuatro años como vicepresidenta de vida estudiantil en la Universidad Notre Dame de Maryland. Tiene más de 20 años de experiencia en educación superior, especialmente en áreas de gestión del cambio y trabajo con grupos diversos. En Notre Dame of Maryland, supervisó la pastoral universitaria, la vida en las residencias, las actividades estudiantiles, el atletismo intercolegial de la División III, el servicio comunitario, los programas de liderazgo y las iniciativas de diversidad, entre otras cosas. En ACCU, Rebecca es responsable de las operaciones en curso de la asociación, incluyendo las finanzas y los recursos humanos, supervisando los programas y servicios de la asociación para los miembros, trabajando con los patrocinadores de la reunión anual y otros esfuerzos de promoción, y supervisando la investigación de la asociación.

Anne-Marie Verhoeven studied Social Work and Public Sector Management. She is very socially engaged and is actively striving for a more just, sustainable and inclusive society based on solidarity. In her former role she was secretary of the Christian workers’ movement in Antwerp and Flanders and nowadays she is still director in various social organizations fighting against poverty and injustice. As director of Pax Christi Flanders she aspires to promote peace based on active nonviolence. She is also chairwoman of the Cooperative Housing Network which offers affordable and qualitative housing in an inclusive housing setup.

She makes all possible efforts for equal life-long learning opportunities and education and is director of the LBC-Adult Education organization in Antwerp. As director of the University Center Sint Ignatius in Antwerp she is very interested in the Service Learning methodology.

Bea Cantillon is professor of Social Policy at the University of Antwerp and the Herman Deleeck Centre for Social Policy. She is president of the Universitair Centrum Sint Ignatius Antwerpen (UCSIA), member of the Royal Belgian Academy and corresponding member of the British Academy. She holds an honorary doctorate from the Université Saint-Louis Bruxelles. During 2004-2008 she was Vice-Chancellor of the University of Antwerp.

Loïc De Cannière is founder and Chair of the Supervisory Board of Incofin Investment Management, a global impact investment fund management company. Incofin develops and manages funds investing in agri-focused financial institutions, agri-food and safe drinking water companies in 65 countries in Africa, Asia and Latin America. The company aspires for positive social and environmental impact.

He is also Chair of the Board of Directors of the Social Performance Task Force (SPTF), a global membership organization dedicated to social and environmental performance management—a way of doing business that puts client well-being, employees, and the environment at the center of every decision.

He studied economics and philosophy at the Universities of Louvain (Belgium) and Munich (Germany). He is Chair of the Board of Directors of Karel de Grote University College (Antwerp).

Peter Jonkers (Eindhoven, the Netherlands, 1954) was, until his retirement in 2020, professor of philosophy at the School of Catholic Theology of Tilburg University (the Netherlands). His teaching and research expertise includes philosophy of religion, metaphysics, philosophy of culture, history of modern philosophy (especially Hegel and his contemporaries) and contemporary continental philosophy. From 1993 till 1996, from 2003 till 2006, and in 2013 he served as dean of this faculty. He is member of the Scientific Committee of the Vatican Agency for Quality Evaluation and Promotion of Canonical Faculties (AVEPRO), and member of the advisory board of the accreditation committee for curricula in the field of Catholic theology in Germany (AKAST), and member of the Steering Committee of Fisp, the Fédération Internationale des Sociétés de Philosophie.

Míquel Martínez es catedrático, ahora jubilado, y miembro del grupo de investigación GREM en la Universidad de Barcelona y su trayectoria profesional está centrada en los siguientes campos: educación en valores, formación del profesorado, prospectiva de la educación y aprendizaje ético y universidad. No solo ha impartido clase a nivel nacional sino que ha sido profesor invitado en varias universidades extranjeras y, además, participa como consultor y evaluador en diferentes proyectos, agencias, instituciones y administraciones de carácter educativo.

Miquel Martínez ha sido director del Instituto de Ciencias de la Educación, Decano de la Facultad de Pedagogía y Vicerrector de la Universidad de Barcelona.

Miquel es autor de numerosos libros y artículos en español y catalán entre los que destacamos: La ética del aprendizaje servicio en la universidad: una interpretación desde el pragmatismo en Bordón (2017); La educación, en teoría en Sintesis (2016) ; (aprandatatza Aprenentatge servei: de l’escola nova a l’educació d’avui en Temps d’Educació(2014) y Aprendizaje servicio y construcción de ciudadanía activa en la universidad: la dimensión social y cívica de los aprendizajes académicos en Octaedro (2008)
He has been the Head of the Institute of Education Sciences, Dean of the Faculty of Pedagogy and Vice-Rector of the University of Barcelona.

He is the author of numerous books and articles in Spanish and Catalan including: La ética del aprendizaje servicio en la universidad: una interpretación desde el pragmatismo [The ethics of service-learning at university: an interpretation from pragmatism], in Bordón (2017); La educación, en teoría [The education, in theory), in Sintesis (2016); Aprandatatza Aprenentatge servei: de l’escola nova a l’educació d’avui, in Temps d’Educació (2014); y Aprendizaje servicio y construcción de ciudadanía activa en la universidad: la dimensión social y cívica de los aprendizajes académicos [Service-learning and the construction of active citizenship in the university: the social and civic dimension of academic learning], in Octaedro (2008).

Elena Auzmendi Escribano, Licenciada en Psicología por la Universidad de Deusto en el año 1987. Obtuvo el Doctorado en Psicología por la misma universidad el año 1991.

Profesora Catedrática de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación en el área de Estadística e Investigación Educativa y de la actual Facultad de Psicología y Educación.

Ha sido Directora del Dpto. de Pedagogía y Adjunta al Responsable del Plan Estratégico de la UD hasta 2009 cuando asume las funciones de Directora de Innovación.

Ha participado en diversas investigaciones referidas a distintas áreas como la evaluación, las necesidades educativas especiales, el liderazgo y la gestión de centros, la prevención de las drogodependencias y el desarrollo de variables de la personalidad como la autoestima o la creatividad.

Publicaciones en el área del desarrollo de las actitudes, el autoconcepto, el liderazgo, la evaluación, así como la coordinación de varios trabajos de traducción, adaptación y validación a nuestra realidad sociocultural de programas desarrollados fuera de nuestro país.

Pilar Aramburuzabala es Licenciada en Pedagogía, Maestra de Enseñanza Primaria, Licenciada en Logopedia y Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid; Licenciada en Educación Especial por el Hunter College de la City University of New York.
Su formación en educación y su experiencia laboral se han desarrollado principalmente en España y en Nueva York, donde trabajó como terapeuta bilingüe, evaluadora de educación e investigadora. Desde 1997 a 2008, trabajó como profesora asistente de educación en IE University en Segovia (España). Actualmente trabaja como profesora en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.
Desde 1989, ha participado como investigadora principal y coordinadora de proyectos internacionales relacionados con la formación docente, la educación infantil y de salud. Desde 2008, ha orientado sus intereses de investigación hacia los campos del servicio-aprendizaje y la educación para la justicia social. Su trabajo ha sido publicado en varios libros y revistas científicas, tanto nacionales como internacionales.
Ha estado trabajando en proyectos de aprendizaje-servicio con estudiantes universitarios desde el año 2000. Es miembro de la Red Española de Servicio-Aprendizaje, la Red de Servicio-Aprendizaje de Educación Superior. Coordina la Red de Madrid para la Promoción del Servicio-Aprendizaje. Sobre este tema, ha dado conferencias, publicado, coordinado un número monográfico de RIEJS y organizado conferencias nacionales

Yolanda Ruiz es Licenciada en Psicología por la Universidad de Valencia, diplomada en Ciencias Religiosas por la Universidad Pontificia de Comillas y doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Jaume I de Castelló.

Desde hace más de 2 décadas trabaja como docente en la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir. Actualmente, continúa su labor docente en la Facultad de Psicología de esta universidad, co dirige el máster de Relación de Ayuda y Counselling, y es directora de la Cátedra Abierta Scholas Occurrentes en la que también forma parte del Consejo Ejecutivo.

Yolanda ha participado en numerosos congresos y seminarios de carácter nacional e internacional, contribuyendo con comunicaciones y ponencias sobre sus investigaciones sobre la metodología Aprendizaje-Servicio. Yolanda Ruiz es autora de varios artículos sobre convivencia escolar, motivación intrínseca en el desarrollo de trabajos vocacionales y la metodología Aprendizaje-Servicio, metodología que aplica en el aula desde hace más de 10 años.

Además, ha impartido múltiples cursos sobre Aprendizaje-Servicio tanto en el ámbito escolar como universitario. Yolanda pertenece a la Red Estatal de Aprendizaje-Servicio y a la Asociación de Aprendizaje-Servicio Universitario, ambas de carácter nacional, y al grupo promotor de Aprendizaje-Servicio de la Comunidad Valenciana

Es profesora e investigadora en la Universidad San Jorge (Zaragoza, España), donde se desempeñó como Vicedecana del Área Educación, siendo la responsable del diseño e implantación de los grados en Educación Infantil y Educación Primaria y el Máster en Profesorado de Secundaria. En 2005 defendió en la Universidad de Navarra la primera tesis doctoral sobre el aprendizaje-servicio en España. Desde 2003, ha estado trabajando en aprendizaje-servicio a nivel académico y profesional, implementando este enfoque en su universidad. Se dedica también a la formación del profesorado de todas las etapas educativas en el aprendizaje-servicio y es autora de diversas publicaciones vinculadas con el tema. Es miembro de diferentes redes de aprendizaje-servicio en España y del equipo de investigación ECONOMIUS-J de la Universidad San Jorge.